親子共讀~閱讀，從小開始父母不可不知的幼兒閱讀能力發展階段

許多父母都知道，閱讀對孩子的重要性，但父母常常會想，小孩還那麼小，我跟他說故事講聽得懂嗎？每天讀，到底對孩子有什麼幫助呢？為什麼親子共讀那麼重要？那要選擇什麼樣的書比較好呢？心中的疑問會不停跑出來，C媽在孩子剛出生時，也不斷的在思考這問題，也不斷在找答案，要如何幫寶貝選出好書？但在選書之前要先了解孩子每個階段的發展。

內容目錄

0~6歲的閱讀行為發展表

年齡	閱讀發展	繪本選擇
0-1y	透過感官(如看、聽、摸、咬)來探索世界	布書、洗澡書、音效書、觸摸書、顏色書
1-3y	開始牙牙學語，會看圖命名，並能理解故事情節	翻翻書、拉拉書、磁鐵書或重複性高、生活有關的繪本
3-6y	開始會看圖說故事，也會表達自己的想法	童謠、有押韻的書、互動學習書、想像力的繪本
6y以上	認識更多字後，開始會獨立閱讀，入小學後，能在閱讀過程做更深入的思考，使閱讀購家精進	推理書、地理書、童話神話…等

由上面的表格，各位父母可以了解，寶貝處於什麼階段，需幫他準備什麼書。

那準備好書後，要如何開始共讀呢？

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0-1歲階段：

嬰兒時期在0~3個月前，視覺還未發展好，所以很適合看黑白書或黑白字卡，且這時期的嬰兒對聲音很感興趣，愛聽爸媽跟他們說話，也會注意且模仿臉部表情。所以從孩子出生，就應該開始跟他說話。

和一歲以前的嬰兒共讀時，主要是讓嬰兒將大人唸書的聲音和圖像，與動作表情的感受連結起來。書對嬰兒來說，跟任何其他物品一樣，都會拿來拍、打、抓、咬、丟、等行為，也是他們認識圖書的必經階段。

1歲時期，在共讀時，可以改編繪本裡的文字，也可以指著字或圖片，讓嬰兒眼睛跟著繪本慢慢移動，在唸時，表情可以誇張一點，音調高低起伏大，也可以有多點節奏感，吸引他們，此外，這年齡層的幼兒也喜歡撕書。通常一開始是想翻書卻不小心撕破。他們不僅訝異自己撕書的動作，也對撕紙的聲音感到新奇，於是會想不停的嘗試，想辦法撕起書來。撕書行為是孩子探索環境的一種方式，跟孩子的品行無關，需耐心教導減低他們撕書的行為。

1-3歲階段：

這時期進入語言爆發期，他們慢慢的開始有對話的能力，詞彙量也變多，所以共讀最直接的影響，就是擴大孩子語彙的吸收。閱讀上，他會以命名方式閱讀，並且伴隨動作，因為對他們而言，動作和語言是一體的，都代表著意義。

1.5歲孩子，肢體動作變多(如：爬、走…等)，所以會向外探索外面世界，要好好坐著和大人一起共讀的興趣減低，但在這期間孩子的理解能力漸漸變好，可以開始辨識比較多圖像。所以可以給予孩子挑選一些互動性、遊戲性的書，可吸引孩子注意，並一起參與。

2歲~3歲孩子，會開始翻閱硬皮書或紙書，也慢慢了解故事的因果關係、語言表達能力變好，會說出圖畫中的東西名稱，對熟悉的故事加以敘述，甚至講出大部分的故事，他們可能會假裝唸書給娃娃聽或假裝唸書給自己聽，對於這時期，在共讀時可以跟孩子一起讀重複性高書，並有一點變化性、預測性的書，這樣孩子在閱讀時也會很有成就感，也藉此培養孩子觀察能力。

3-6歲階段：

這個年齡層的孩子能聽較長的故事，也能夠了解別人的意思，並清楚表達自己。所以可以閱讀不同類型主題的書籍，語言、遊戲互動在這時期也可以增加，可以選擇圖像較豐富並與情節有關聯繪本，共讀時，請孩子仔細觀察圖像，並注意細節，培養孩子觀察能力，也可以從書中建立孩子的審美經驗，重點是跟孩子一起仔細看書中裡面的細節，大人也可以跟孩子有很多對談、互動、並把孩子的生活經驗都拉進來。